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西瓜虫的春天阅读答案2021 西瓜虫的春天阅读理解及答案

时间:2022-09-24 00:02:11 作者:豆丁文库尔 字数:7803字

我们在进行语文学习时研读多数,在诸多文章中有很多细节处值得我们细细琢磨、深深品味。下面是小编整理的《西瓜虫的春天》阅读答案,一起来看看吧。

《西瓜虫的春天》阅读原文:

①春天进入了校园。

②一整个校园里,最先开的是白玉兰。前一天,毛茸茸的顶芽端坐枝头,像警觉的小动物。第二天,皮毛劈开,露出花被片,似白色柞绸。温润香气荡漾下,山茶也跟着开了,硕大花盘红艳艳,衬着油绿叶子,有种中式的喜气。

③山茶开了后,就轮到迎春和结香。前者开成了一片小型的金色瀑布,后者则把串串黄灯笼高挂枝头。学生们跑步,绕着操场一圈又一圈,每次经过那几棵结香,都要捂住鼻子。结香的香气过于汹涌,叫人吃不消。只有学校里的皮大王好似闻不到,一直去花坛偷偷挖着什么。

④老师捉住皮大王问:“为什么逃课去花坛?”皮大王不肯说。但“同犯”不禁恐吓, 已经招了:“我们去种花。”

⑤老师问:“种什么呢?”

⑥“同犯”坦白从宽:“我们,把话梅核种下去,秋天,可以结出许多话梅来吃。”

⑦老师问:“怎么个种法?”

⑧“同犯”说:“我们分工了,他早上去翻土,我下午去浇水。我们还从家里带了鸽屎施肥。”

⑨老师道:“好的,那你们答应老师,一,利用课间休息去,不要逃课;二,浇水施肥的同时,要每天写种植日记。”皮大王抬起头,不可置信,自己竟然没有挨训。

⑩惊蛰了,打雷了,下雨了。天气转暖,玉兰凋谢。皮大王趴在窗口,久久凝视。紫荆开了,海棠也开了,蓝色小花繁星般铺满地面,但话梅没有抽芽。

老师走过来,双手按在皮大王肩膀上。两个身影一前一后走到花坛。皮大王一铲插下去,新翻出的泥土湿润,褐色土块里露出淡棕色的圆点,是话梅核。它们日日接受孩子的照看,但什么动静也没有。

煮过的种子,不会发芽,老师说。然后他讲解了种皮、胚和胚乳。埋过话梅核的地面被翻搅,从泥洞深处爬出好几个肥滚滚的西瓜虫来。老师捉了西瓜虫给皮大王,说,试试看养西瓜虫。在鞋盒里搭建一个立体迷宫,用番茄皮为饵,指引它们认识道路,走出迷宫。

那一个学期,我们班上每个学生都养了西瓜虫。每个人都在课桌里放一只鞋盒。胖乎乎的潮虫像含羞草一样,被轻轻一触,就滚成一个圆球。大家兴高采烈去找老师。但老师在办公室的角落里坐着,桌上摊开一本全英文的书。

1997 年的春天,我祖父母工作过的万人大厂,正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁员,而外资企业在浦东设市招人。老师和我们说这些话,好像在讲解种皮、胚和胚乳,好像在试图解释,为什么再殷勤地浇灌话梅核,也不会开出花来。“我不想一直在这里,你们能明白?”老师说。

春天过去,大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。天天用饵驯导,它们大多也会绕开预设的歧途走出迷宫。

后来我们把这件事情说给老师听,在 2017 年的网络上。皮大王花了二十年,终于在跨国公司高管的页面上看到他的电邮地址。他回了一封全英文的邮件,说在年轻的时候做过你们的老师,亦感到十分荣幸。非常书面的措辞。

那时候他真的很年轻,实在也比我们大不了几岁。年长些的老师把皮大王捉到他面前,是要他来做规矩。但他却耐心地等待在一边,等待孩子种话梅。话梅没有顶出泥土,但西瓜虫钻出了一个春天。

《西瓜虫的春天》阅读题目:

14. 第⑩段写景的语言多用短句,其表达效果是______

15. 年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长,主要表现在:

(1)______

(2)老师陪孩子们等待话梅核的成长

(3)______

16. 第?段“老师和我们说这些话”的目的是______

17. 对第?段的理解错误的一项是( )

A. 老师在孩子们心中留下了深刻的印象。

B. 二十年来孩子找寻老师成了他的执念。

C. 老师为能与多年前的学生重逢很欣喜。

D. 也许老师忘记了曾为孩子创造的春天。

18. 说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解。

《西瓜虫的春天》阅 读答案:

14. 表明时季转换之快,突出皮大王等待话梅抽芽的焦急心情。

15. (1). 老师没有训斥因为种话梅核而逃课的孩子 (2). 老师让孩子试着养西瓜虫

16. 解释自己要离开的原因,希望得到孩子们的理解。 17. C

18. 春天里孩子们在老师引导下试着养西瓜虫,用饵正确驯导,大多会绕开歧途走出迷宫。每一个孩子就像西瓜虫,需要正确引导,孩子们正是在年轻老师耐心地等待和引导下自由健康地成长,迎来人生的春天。

《西瓜虫的春天》阅读解析:

【14题详解】

试题分析:考查对句式和句子在表达上的作用。作答时要结合上下文内容分析。文章第10段中的“惊蛰了,打雷了,下雨了,天气转暖,玉兰凋谢”几个短句的使用,突出了季节转换的快;“皮大王趴在窗口,久久凝视。紫荆开了,海棠也开了,蓝色小花繁星般铺满地面,但话梅没有抽芽”几句则突出了皮大王希望他们亲自种下的话梅能抽芽的焦急心情。

【15题详解】

试题分析:考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据文章4~9段,依照示例可概括为:老师没有训斥逃课去种话梅核的孩子;依据文章11~12段,可概括为老师让我们养西瓜虫。据此填写作答。

【16题详解】

试题分析:考查对文章内容的理解。依据“1997 年的春天,我祖父母工作过的万人大厂,正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁员,而外资企业在浦东设市招人”这一背景和“‘我不想一直在这里,你们能明白?’”可知,老师和我们说这些话的目的是:解释自己想要离开学校的原因,希望“我们”能理解。据此分析作答。

【17题详解】

试题分析:考查对文章内容的理解。依据“他回了一封全英文的邮件,说在年轻的时候做过你们的老师,亦感到十分荣幸。非常书面的措辞”来看,老师和学生并没有“重逢”,只是在网络上交流,也看不出老师的欣喜。故答案为C。

【18题详解】

试题分析:考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上,依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。本文标题“西瓜虫的春天”,表面上是说老师要我们养的西瓜虫用饵正确驯导,钻出泥土走出迷宫;深层含义喻指“我们”在老师的引导下,自由健康地成长,走出了人生的春天。据此理解作答。

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