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初中物理-八年级怎样认识力——初中物理第二册教案教案

时间:2022-10-11 11:04:19 作者:美篇推荐 字数:12984字


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—谢金良

 

    怎样认识力

 

教学目的 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下的受力物体和施力物体。

         2、知道物体间力的作用是相互的。

         3、知道力可以改变物体的运动状态,知道力可以引起物体的形变。

         4、知道力的单位:牛(N)。

         5、培养学生的观察能力和分析概括能力。

 

重、难点 力的概念(重点)

力的概念及单位,物体间力的作用是相互的。(难点)

 

    弹簧、钩码、小球、磁铁(两块)、小车(两辆)、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒;多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。

 

教学方法 演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。

 

教学课时 1课时

 

教学过程和内容

 

新课引入:

先请学生谈谈对力的认识,然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的,是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶,如:提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上,引入“怎样认识力”的课题。

 

(多媒体投影)  

 

 

新课教学:

一、力是什么?多媒体投影

1、   观察、演示:

①  观察实验:钩码挂在弹簧下出现的情况;

②  观看课本P87熊猫攀吊竹枝的图片;

③  观察实验:用玻璃棒击小球的情况;

④  多媒体投影:钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。

2、带领学生记录并分析①②情况、③④实验及投影的

情况如下:

 

物体发生了形变

弹簧

竹枝

小球

足球

 拉

攀吊

 击

 顶

钩码

熊猫

 棒

 头

                               弹簧变长了

                               竹枝发生弯曲

物体的运动状态改变了

                              小球由静止变为运动

④               足球运动方向改变了

 

物体浮沉条

作用       

 

多媒体投影上述记录与分析。

 

3 括:

①  请学生回答:(a)力是什么?(b)力的作用效果是什么?

②  教师总结并进行多媒体投影(结论):

a.    力是物体对物体的作用。

b.力可以使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生改变

教师讲解并进行多媒体投影:物体的运动状态及运动状态的改变

 

3、   演示、观察、思考:

①  演示并观察:

a.     砝码离开手后能下落;

b.    磁铁吸引铁钉,用纸把铁钉包起来后磁铁仍能

 

吸引;

c.    用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触碎纸屑,能把碎纸屑吸引起来。

②  多媒体投影上述三种现象。

思考:这几个实验说明了什么?

先请学生回答这个问题,然后教师总结得出并多媒体投影:相互接触的物体间能发生力的作用,不直接接触的物体也有力的作用。

 

4、   施力物体与受力物体:

① 教师讲解:综上所述,两个物体无论是否接触,它们之间都能发生力的作用,当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加这种作用

(力的物质性),我们把施加力的物体叫施力物体,受到力的物体叫受力物体多媒体投影

②  请学生回答下列问题:

a.     大熊猫攀吊竹枝,哪个是施力物体?哪个是受力物体?

b.    棒击小球,哪个物体是施力物体?哪个物体是

受力物体?

                      c.头顶足球,哪个物体是施力物体?哪个物体是受力物体?

                (然后教师讲解、更正并进行多媒体投影

 

二、       力的作用是相互的

1、      察:

网拍击球,使球变形,但同时拍网也变形了。

多媒体投影

 

2、   引导分析:

 

 

 

 

  子

 

  拍

 

 

 手

 

 

3、   实验、投影:

①如图所示,将两根磁铁N     S    N     S

分别放到两辆小车上并

将小车放到平滑的桌面

上,观察现象。      N     S S      N

                                          

 

多媒体投影(并带领学生分析)

a.     甲、乙两人均穿滑冰鞋,当其中一人用力推时,

两人的运动情况。

b.    放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动;

c.    放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动.

 

4、   :

用手拍课桌,手感到疼。(力的作用分析如下)

 

 

 

           拍

 

5、   括:

①  先请学生回答:上面的实例、实验、投影说明了什么?

施力物体

 

 

受力物体

受力物体

 

 

施力物体

              F1

 

              F2

 

 

②  教师总结(结论):物体间力的作用是相互的。(多媒体投影)

③  指导学生填好教材P89方框中的空格。

 

5、   教师讲解:

研究力的时候,必须明确谁施力,谁受力。在

 

上述实验和投影中

对于人:甲推乙的力来说,甲施力,乙受力;而对乙推甲的力来说,乙施力,甲受力,是同时发生的。

a.     对于磁铁:甲吸引乙的力来说,甲施力,乙受力;而对乙吸引甲的力来说,乙施力,甲受力,同时发生。 对于同名磁极相斥,也具有同样道理。

 

6、      题:

人游泳时用手和脚向后划水,人就能前进,这是为什么?

(提问学生后多媒体投影

 

7、   想:

①  多媒体投影:足球运动员踢球、顶球、接球时的动画。

②  请学生回答:足球运动员在踢球、头顶球、守门

员接球时施力情况、受力情况如何?足球的运动状态在甲、乙、丙三个运动员处相应发生了哪些变化?

 

三、       力的单位

  长期以来,力的单位有多种,很不统一,如:斤、磅、公斤、千克力等等,这样不利于各国间的文化科技的交流,直到1960年国际计量大会后才趋于统一。

 

1、   在国际单位制中,力的单位是:牛顿,简称:,符号:N.——为纪念英国著名科学家牛顿而命名的。

那么1牛的力到底有多大呢?看:大屏幕投影

2、人手托起两个鸡蛋的力大约是1牛(请同学们回去后实际做一做,一个鸡蛋的质量大约是50克)。

3、手托物理课本的力大约是3牛。(同学们亲自体验一下)

4、下面几个物体(蚂蚁、大型拖拉机、长征系列运载火箭)的拉力或推力,请同学们看多媒体投影

 

    

     巩固小结

1、  力是物体对物体的作用,力不能离开物体而单

独存在;物体间发生力的作用时,一定有施力物体和受力物体。

直接接触的物体间可以发生力的作用,不直接

 接触的物体间也能发生力的作用。

               力可以是物体发生形变

2、        力的作用效果

                    力可以使物体的运动状态发生改变

3、        物体间力的作用是相互的,能运用这个知识

解释生活、生产实际中遇到的一些实例。

4、        在国际单位制中,力的单位是:牛(顿)-N

托起两个鸡蛋的力大约是1N。

 

课堂讨论

         物理课本P90作业2、3

 

 

作业处理

1、         认真复习课本和指导书中本节内容,预习下节知识《怎样表示力》。

2、         书面作业:课 本P90作业1、4

指导书P58练习4、5、6

 

 

 

 



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