课题2 燃料和热量
课题
2
燃料和热量
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教学目的：
1
、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2
、知道石油炼制出的几种产品及用途。
3
、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
教学重点：
1
、了解燃料充分燃烧的重要性
2
、认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。
教学方法：小组讨论法
教学过程：
[
复习引入
]
：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？
[
提问学生
]
：你知道的燃料有哪些？
[
教师总结
]
：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。
[
讲授新课
]
：
一、化石燃料
教师提问，学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点（不可再生）
1、
煤和石油
[
活动探究
]
：完成书
P132
活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归纳。
[
课件连接
]
：在
www.k12.com.cn
中找素材交流中心
-
教学资源
-
教育软件交流中心
-
化学教育软件。
2、
天然气
天然气的主要成分是甲烷
CH
4
，我们来看一个它的实验
[
实验
7-3]
：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。
[
讨论
]
：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？
[
讲述
]
：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。
[
学生阅读
]
：沼气的综合利用
[
讲解过渡
]
：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？
[
学生活动
]
：根据书
P135
的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？
[
教师讲解
]
：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？
[
学生活动
]
：
1
、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）
2
、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。
2
、了解海底“可燃冰”
二、化学反应中的能量变化
[
提出问题
]
：是不是只有燃烧才能产生热量？
[
实验
7-4]
：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。
[
学生活动
]
：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。
[
推测
]
：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？
[
学生讨论
]
：生活中的化学反应能量变化，举例说明。
[
课堂总结
]
：学完本节你有何收获？
[
课堂练习
]
：目标
P120
一、二题
[
作业
]
：研究性学习：书
P138
调查与研究
书
P139
习题
1-5
，写在作业本上。
目标
P121
三