第三节 元素 元素符号 —— 初中化学第一册教案
第二章 分子和原子
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第三节 元素 元素符号
教学目的 知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。
能力：培养学生归纳和比较能力。
思想教育：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。
重点难点 元素概念伯初步形成。
教学方法 启发式讲授法、讨论练习法。
教学用具 投影仪。
教 学 过 程
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教师活动 |
学生活动 |
教学意图 |
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【复习讨论】 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？ |
填表，思考寻找共同原子。 回答：相同的原子是氧原子。 |
用图示法激发兴趣。 概念的引出。 |
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【提问】 氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？ 【讲述】 凡是核电荷数（即质子数）为 8的原子都为同一类，称为氧元素。 【板书】 一、元素 1．元素——具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。 |
回答：它们的核电荷数即质子数都是 8。 领悟 理解记忆 |
复习原子的构成。 引出元素的概念。 在理解元素的概念基础上进行记忆。 |
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教师活动 |
学生活动 |
教学意图 |
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【讨论】 质子数 11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？ 【说明】 只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。 |
思考、讨论，得出答案。
领悟 |
进一步理解元素的概念。 |
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【投影】 课堂练习一（见附 1） 指导学生做练习一 |
做练习一 |
加深对概念的理解。 |
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【引入】 指出下列各种物质的组成元素，引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念（氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾） 【讲述并板书】 2．单质和化合物 ①单质： ②化合物： |
分析、讨论得出：
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引出单质、化合物的概念；培养分析问题的能力。 加强理解和记忆。 |
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【讨论】 根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。 【讲述并板书】 ③氧化物： |
分析、讨论 理解记忆 |
培养分析问题能力。 加强理解和记忆。 |
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【投影】 课堂练习二（见附 2） 指导学生做练习二 |
做练习二 |
巩固概念 |
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【阅读】 指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。 【板书】 二、元素符号 1．元素符号写法：“一大二小” |
看书并回答 阅读课本，识记 27个元素符号，规范书写常见元素符号。 |
联系生活实际，激发兴趣。 初步识记常见元素符号和名称。 |
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【讨论】 氢元素符号的意义
【板书】 2．元素符号的意义 【讨论】 微粒符号 “H”和“2H”的含义 |
讨论：
强化记忆 讨论 |
初步了解元素符号的含义。 进一步理解元素符号的含义。 |
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【投影】课堂练习三（附 3） |
做练习三 |
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教师活动 |
学生活动 |
教学意图 |
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【小结】 1．元素 2．单质和化合物、氧化物 3．元素符号及意义 |
回忆，整理本节课新知识，归纳前面的知识。 |
总结，归纳以新知识巩固旧知识，突出重难点。 |
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【投影】 随堂检测（见附 6） |
做随堂检测 |
巩固加深理解 |
附 1：课堂练习一
1．元素是具有 的一类 的总称。
2．氧化镁和氧气中都存在着 元素。
3．一种元素与另一种元素的本质区别是 （ ）
（ A）原子量 （B）中子数 （C）质子数 （D）电子数
附 2：课堂练习二
4．二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有 （ ）
（ A）氧气 （B）氧原子 （C）氧分子 （D）氧元素
5．二氧化硫是由硫 和氧 组成的。
6．下列物质中：（A）空气 （B）氧气 （C）二氧化碳 （D）氯酸钾 （E）五氧化二磷 （F）红磷 （G）高锰酸钾，其中属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 。
7．某药品说明书中标明：本品每克含碘150 mg 、镁65mg、锌1．5 mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指（ ）
（ A）分子 （B）原子 （C）元素 （D）无法确定
附 3：课堂练习三
8．用线把下面元素名称及代表它的元素符号边起来。
钠 铁 硫 铁 钡 碳 氮 氯 氖
N Fe Ba O S Cl C Ne Na
9．微粒符号：（1）“H”表示 ；（2）“2H”表示 。
10．填表：
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元素名称 |
金 |
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锌 |
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钠 |
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氧 |
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元素符号 |
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Ag |
Cu |
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Cl |
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N |
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