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《说“童”》 “童”是一个在汉语中极为常见且富有丰富内涵的字。 一、字形演变 从字形上看，“童”字的甲骨文像一个头部特大，而脖子以下部分很瘦小的人形，有的甲骨文还在头部位置加一横，表示发簪之类的头饰。金文大致相同，但笔画更加规整。到了篆书，字形逐渐线条化，隶变之后就演变成了我们现在看到的“童”字。这种字形演变反映了古人对儿童形象的一种直观描绘，头部相对较大，身体尚未发育完全，给人一种稚嫩的感觉。 二、字义内涵 1. 幼年、未成年 - 这是“童”字最基本也是最常见的含义。例如“儿童”，指的是年纪小于少年的幼孩。《孟子·尽心》中有“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也。孩提之童，无不知爱其亲者。”这里的“孩提之童”就是指幼儿时期的孩子。在古代社会，儿童被视为家庭和社会的未来希望，有着特殊的地位和待遇。 2. 愚昧、无知 - 在一些语境中，“童”也有表示人愚笨、幼稚的意思。如“童昏”，就是指愚昧无知的状态。这是因为儿童由于年龄小，见识少，相对于成年人来说在知识和经验方面存在不足，所以这个词带有一定的贬义色彩。但这种贬义并不是针对儿童本身的恶意，而是用儿童的无知状态来形容成年人在某些知识或见识方面的欠缺。 3. 秃头 - 这一义项相对比较生僻。“童”字可以表示光秃秃的样子，如“童首”，就是秃头的意思。这一义项的产生可能与儿童尚未长出头发或者头发稀疏的形象有关，经过引申就有了秃头的含义。 三、文化意义 1. 童真与童趣 - 在文化层面，“童”代表着童真和童趣。儿童的纯真无邪、充满好奇的眼睛和对世界独特的感知方式是文学、艺术创作的重要源泉。许多诗人、画家都以儿童为题材进行创作。例如，唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”生动地刻画了一个专心致志钓鱼的小孩子的可爱模样，充满了童趣。 2. 对童年的怀念与珍视 - 成年人往往会对自己的童年充满怀念之情。“童”这个字唤起的是人们心中关于无忧无虑、天真烂漫的美好回忆。无论是乡村孩子捉泥鳅、放风筝的快乐场景，还是城市孩子玩过家家、搭积木的温馨画面，都与“童”这个字紧密相连。社会也越来越重视儿童权益的保护，倡导为儿童创造健康、快乐的成长环境，这也是对“童”所蕴含的价值的一种尊重和维护。 “童”字以其独特的字形、丰富的字义内涵，在汉语的词汇海洋和文化长河中占据着重要的位置，不断地反映着人类对自身成长历程的认识和对未来的期望。